Se preocupan por nosotros

                                Se preocupan por nosotros


 Sabemos más sobre el AMPA

 Nuestra presidenta del AMPA Charo Martin  nos trae a asociaciones para que sepamos lo que sucede en nuestro mundo
Vamos a entrevistar a alguien del AMPA para saber más de el trabajo que hacen.
El 11 de enero del 2018 pude hablar con Charo presidenta de AMPA 
Ella tiene 51 años, tiene 2 hijos, y vive en Mairena del aljarafe.
Empezó la carrera de periodismo pero nunca llegó a terminarla de lo que se arrepiente. En su tiempo libre le gusta pasear por el campo, música, y leer.
Ella se apunto al AMPA desde que se fundo que eso fue el 2014
Le pregunte que opina ella del machismo y nos contesto: "Hay mas conciencia que antes y ahora intentan que no halla tanto machismo, pero la punta del iceberg es cuando matan a niños/as y a mujeres.
Ella nos a explicado como va el AMPA. Les gustaría desarrollar más actividad participar más en la vida del instituto al que no le es posible por la dificultad de compatibilizarlo con sus trabajos, de todas maneras  se sienten satisfechas por lo que han podido llevar a cabo has ahora.
Ella opina que es positivo que se aborde el problema dándole la importancia que tiene ya que existe desde siempre pero nunca se a tratado con seriedad.
 Aconsejo que os  apuntéis porque se preocupan mucho por nosotros, y porque intentan promover más actividad para que los alumnos no se aburran. 

Guia de Redaccion

1º) Crea o utiliza un guión previo antes de empezar a escribir.
2º) Si cambias el guión durante la escritura, procura que el conjunto siga siendo coherente.
3º) Revisa cualquier texto, una vez escrito.
Además, ten en cuenta algunos criterios generales durante el proceso de composición: tanto la escritura como la revisión del texto.
1. Organiza el texto en párrafos, de acuerdo con el guión. 
2. Repasa la ortografía:
- Acentuación gráfica: uso de las tildes de acuerdo con las reglas de acentuación, uso de la tilde diacrítica para distinguir entre pares de palabras átonas o tónicas: se/sé, más, mi/mí, cuando/cuándo, etc.
- Letras: Uso de h (verbos haber/hallar, hacer/echar, etc.), b/v (b en pasado imperfecto de los verbos, palabras compuestas con -mb-, -nv-, etc.), g/j/gu-, z/s y c/s (zapato, cereza, cazo, cacería, casamiento, etc.).
- Mayúsculas vs. minúsculas: mayúsculas a principio de frase, nombres propios y topónimos, instituciones, siglas (sin puntos y en mayúsculas, a diferencia de las abreviaturas); minúsculas en nombres de meses y días de la semana, nombres comunes de lugar (calle, río), etc.
3. Revisa la puntuación: 
- Separa las oraciones con puntos y seguido.
- Si las oraciones son largas, utiliza el punto y coma para dividirlas en proposiciones.
- Cuando haya una relación explicativa entre una oración y lo que sigue, usa los dos puntos (:).
4. Evita la redundancia: la repetición de ideas o de palabras.
Utiliza sinónimos, que puedes encontrar con ayuda de muchas aplicaciones; por ejemplo: http://www.wordreference.com/sinonimos/
5. Usa oraciones breves para evitar los "anacolutos": las oraciones demasiado largas cuyos componentes pierden la concordancia sintáctica y semántica entre sí.
6. Utiliza con cuidado las preposiciones:
- Las "regencias verbales": las preposiciones asociadas a cada verbo. Por ejemplo, "pensar en", "opinar sobre", "pasar por", etc. 
- Los complementos del verbo que necesitan preposiciones:
He visto una casa. He visto a Pedro. 
- Los complementos del nombre que también exigen tal o cual preposición: 
Regalo de Pedro. Regalo para Pedro. 
7. Busca partículas discursivas que sirvan para conectar o contrastar partes del texto: http://www.dpde.es/
texto: http://www.dpde.es/
8. Revisa los errores frecuentes:
- porque, por qué, por que, porqué.
- a ver, haber.
- palabras compuestas: apenas, además, etc.
- locuciones: sobre todo, a través de, etc.
- nombres colectivos o que representan a un colectivo: gente, pueblo, equipo, etc.; concuerdan en singular con el verbo, salvo excepciones (La mayoría de turistas viaja / viajan).Aquí encontrarás una lista de dudas habituales, junto con las respuestas de la RAE.

 

 Los errores que tengo que corregir

• Añade punto al final de cada párrafo
• Cómo (tilde: adverbio interrogativo). 
•  Sí, así (tilde: adverbios).
• porque (conjunción, no locución interrogativa). 
•  Que mueran todos los que iban en muchos barcos. porque tienen (plural).
•  Pon tilde a todas las palabras interrogativas: cuál, qué.
•  muerte (minúsc.).
• Armada Invencible (con mayúsc.). 
•  creó (tilde) con los jefes de su ejército (...)
• Suprime las "y" .
• Usa punto y seguido.
• Comunicaron (-n).
•  Sevilla (mayúscula).
• Por qué (tilde: es un pronombre interrogativo).
• después (tilde)
•  Robándole (tilde)
•  más (tilde).
•  porque (palabra compuesta).
•  estarían, tendrían (tilde
•  provoca (con -v-).
•  rescatando a (sin -l)
•  reinó (tilde).
•  Vázquez (tilde)
• aprovecha (con -v-). 
•  Salvador (mayúscula)